7月8日至21日，“青·敬敷”安庆师范大学音乐学院“音为爱”二〇二四一分队的十名队员来到安庆市怀宁县腊树初级中学，摇身一变，当起“小老师”，带领该校学生探索艺术的浩瀚星空。

实际上，这支团队和这所学校的相遇可以追溯至2018年。一批批同学加入这个团队，带着共同的初心和目标，接续这段支教情缘，一晃就是六载。今年是团队开展暑期“三下乡”社会实践活动的第六个年头，他们如期而至，“音为爱”，因为爱。

“用一个灵魂唤醒另一个灵魂”

初次见面，对于实践团和腊树初级中学的学生们都是一场考验。“刚开始的一段时间，他们对我的回应很少，沟通有限。”舞蹈表演专业2023级的薛佳雅回忆，第一次作为“小老师”指导一群陌生的学生时，她感受到了前所未有的忐忑。尽管能感受到学生们对舞蹈的兴趣和付出的努力，但面对他们内向、不擅长交流的性格，薛佳雅仍手足无措。

观察学生的性格特点，主动与学生进行交流，每天逐个送学生放学……支教十几天，得让学生们学到真东西，为此薛佳雅尝试用多种办法与学生建立起沟通的桥梁，走进学生心中。“老师，能不能给我看一看你们学校长什么样子？我最远只到过石牌镇，再远就没有去过了。”一个小小的提问打破了长时间的沟通屏障。薛佳雅随即拿出手机，向学生们分享她的校园照片和亲身经历，并为学生们描绘大学生活，鼓励他们刻苦学习，走进大学校门。

爱心汇演前，薛佳雅作为舞蹈教学老师，为演出的学生整理衣服，反复叮嘱舞蹈动作的细节，学生们围绕在她身边叽叽喳喳讲个不停。现场，舞蹈《母亲是中华》得到了很好的观众反馈，薛佳雅更是频频点头，为学生们鼓掌喝彩。“真正的教育就是用一个灵魂去唤醒另一个灵魂，我们的责任就是将我们所‘受’的教育‘授’给他们。”薛佳雅说。

“像太阳一样照亮我们”

实践团队员们观察到，学生们感兴趣的乐器集中在葫芦丝和口吹琴，但他们平时只能借用实践队员的乐器，或者利用学校现有的乐器进行学习，课后在家练习乐器的机会很少。王乐表示，成员们发现这个情况后，当即决定购置一批乐器，送给选择相应课程的学生。“我将陪伴了自己三年的葫芦丝送给了我的学生，希望这个乐器能继续激发他对音乐的兴趣与热情。”音乐学专业2022级（4）班的王乐说。

离别之际，实践团给所有的学生送上文具套装，同时，实践团也收到了一份特殊的“礼物”：十张被认真裁剪过的纸上，有几段稚嫩的字，没有华丽的辞藻和引经据典，这是十三岁的陈雨哲留给每一位“小老师”的信。“老师你的朗诵很棒，虽然我在朗诵方面笨拙了些，但其实我很想学好朗诵……”音乐学专业2022级（3）班的李真如念着陈雨哲写给她的信。

李真如坦言，他们当时选择来到这个偏远乡镇支教，更多是对未知的好奇，“我们在没有踏入这里之前，构思了多种方式去更好地扮演老师的角色，准备传授给他们宝贵的知识。实际教学中，学生也像太阳一样照亮了我们。他们身上纯粹的温暖、对知识渴求的眼神、独立自主的能力，让我深刻领悟到教师的使命和支教的真正意义。”

“五代人的心都留在一个地方”

“音为爱”团队，是安庆师范大学音乐学院依托大学生暑期“三下乡”平台建立的品牌教育关爱实践团队。于2018年正式组建，连续六年聚焦于偏远乡镇的青少年艺术教育。该团队实施了一系列旨在促进青少年美育发展与成长关爱的活动。

“实践团要在传统的基础上，不断进行创新教学，带给学生们新颖的教学体验，守好‘音为爱’暑期教育关爱实践团的旗帜。”曾经的队长叶骐致对实践团全体成员强调。他解释，腊树初级中学的学生们长期处于一个缺乏艺术教育的环境中，并且留守儿童比例占六成左右，更需要实践团成员在教学中投入爱心与细心。

一教一学，进行艺术教学；一曲一唱，带去原创歌曲；一练一演，排出满堂成果。“今年我们依旧继承传统，提前半年进行原创歌曲的准备，经过多次修改、打磨，最终将《人民就是江山》这首歌带给大家。我们团队希望以音乐教育为‘桥梁’，实现美育与家国情怀教育的双线发展。”音乐学专业2022级（3）班的李玉祥说。

“‘寓教于乐，传播爱心’是‘音为爱’团队的宗旨，团队师生连续四年结合支教背景创作原创歌曲，进行传唱。我们希望以支教的方式填补乡镇艺术教育缺失的空白。”指导教师汪茗燕表示，“音为爱”团队将会继续让更多的学子将专业优势与志愿服务相结合，助力乡镇艺术教育，在基层实践中承担青年担当。（文字来源：王忠妮、叶子怡 图片来源：钱叶彤、张素清 审核：汪洋）