“动作有停有顿、刚柔结合，舞者要赋予舞蹈生命力”“乐曲演奏的基本功底得打牢”“古筝合奏考验大家的默契，要注意整体节奏”……近日，音乐学院“音为爱”教育关爱暑期社会实践团前往安庆市怀宁县腊树初级中学，为该校40余名“留守”学生送去古筝、竹笛、舞蹈、合唱等艺术课程，着力于将专业特长与传承红色基因、聚焦政治启蒙和价值观塑造结合，培养共产主义接班人。实践团成员化身“小老师”，在课堂上为他们讲解乐理知识、舞蹈技巧，编排爱国爱党、劳动教育等主题的特色节目，开展系列活动。

40余名“留守”学生根据自身兴趣或特长，选择不同类型的艺术课程，分类分班学习，为期两周。为了最大化满足学生学习需求，多门课程同时教学，“小老师”们授课陪练全程跟进。通过数天教学，不少原本艺术“零基础”的学生也能认识简谱、哼唱曲调，部分学生甚至能够完整地弹奏一首作品。

袅袅古筝开“心扉”

“弹古筝看起来很优雅，我一直很想试试。”作为古筝的狂热“粉丝”，查新越曾经看到表妹学习古筝，内心对它充满了向往，那时的一曲《青花瓷》让她至今记忆犹新，但由于农村缺乏专业艺术教育资源，学习古筝的想法被一再搁置。当得知有机会学习古筝时，她毫不犹豫地报了名。每天训练时，查新越总是提前到达课堂，课下仍在对照曲谱练习。短短数天时间，她便能将一首《南泥湾》完整地弹奏出来，得到“小老师”的夸奖，她感到满满的成就感。

课上练习演奏，课下背诵曲谱、复习知识，查新越很快便掌握了古筝曲《南泥湾》相关的基础音乐知识，但这次“古筝之旅”并没有那么顺利，最开始她只是“将弦弹出声音”，弹奏无章法可言，并未如愿地展现心中理想的优雅演奏。经过“小老师”指导、示范、一点点抠细节，她逐渐学会了如何用拇指、食指和中指拨弦、发音，指法逐渐熟练起来。“父母非常支持我，还商量给我买一架古筝。”谈到这，查新越的脸上洋溢着笑容。她非常期待未来有机会和表妹一起合奏，将古筝演奏作为兴趣爱好，一直坚持下去。

悠扬笛音抚心弦

嘴唇自然闭合，双手轻握竹笛，一曲细腻悠扬的笛声响起，竹笛组的学生钱雯雯流畅地吹出一曲《芦花》，生动地演绎了作品里的乡愁情爱与国家大义，赢得了在场学生的阵阵掌声。从最初吹不响竹笛，到能够完整地吹出一首曲子，“小老师”将她的进步看在眼里，对她赞许有加。然而这些肯定的背后都是钱雯雯每天在课堂上5个小时全神贯注地训练，回家后再挤出3个小时练习的辛苦付出，遇到难处时她甚至需要重复吹奏十遍以上。“初期学习竹笛非常有挑战性，掌握指法后吹起来就会非常‘顺手’。”

因为喜爱音乐，而平常难以接触到专业的艺术培训，钱雯雯此前自学过竖笛和乐理知识，那时只能依靠“自己琢磨”，并不够专业。“相比于竖笛，吹竹笛需要更绵长的气息，这是我目前所欠缺的。”按部就班地跟随“小老师”学习，她学会了如何吐气、纳气以延长气息。“老师的点拨让我茅塞顿开，为我解决了许多演奏难题。”在她看来，“小老师”给予的专业指导让她的成长开启了“二倍速”，耐心细致的教学使她心生暖意。

婀娜舞姿寻热爱

摆臂、抬腿、提胯、转圈……舞蹈组的学生董明珠凭借流畅的动作成为领舞，自小学习跳舞，她已经有近十年的舞龄，曾经拿过许多舞蹈奖项，但由于学业压力逐渐增加，学习功课几乎占据了她全部时间，很少有整块时间练习一支舞蹈。董明珠身边也很少有同学接触过专业舞蹈培训，这次的舞蹈学习再次唤起了她对舞蹈的热爱。

跟随“小老师”的手势与脚步，董明珠常常观看一两遍示范就能将动作复盘出来，每天休息前她都会在脑海中将动作再回顾一遍。在训练的过程中，“小老师”细心地分解动作，一遍遍地纠错，董明珠很快便成为她的“迷妹”。“我能感受到老师对舞蹈真挚的热爱，美好而纯粹，就像舞蹈是我生命中不可分割的一部分。”在课余，她还会将自己的心得和技巧与其他同学分享，帮助她们更好地掌握动作。

“不少农村学生很难长期稳定地接受专业艺术教育，他们的性格往往相对内敛，我们希望发挥自身的专业特长，给予腊树初中的留守学生切实的关爱和陪伴，帮助他们打开艺术的‘心扉’，丰富生活、树立自信。”实践团队长杨正鹏表示，实践团成员本着利用专业特长服务社会的宗旨，丰富乡村学生的课余生活，通过艺术教育活动让爱国主义教育、美育和劳动教育“活”起来，入脑入心。

据悉，该实践团队至今已经与腊树初中结对开展了3年“送教送培”活动，百余名学生接受了暑期艺术教育。腊树初级中学校长史志学表示，“音为爱”教育关爱暑期社会实践团的活动将高校与农村中学联系起来，填补了腊树初中在艺术教育的稀缺，帮助学生丰富知识、培养兴趣爱好、提升艺术素养，带领学生体验特色劳动教育的乐趣，促进学生德智体美劳全面发展。（撰稿：学生记者 方锴 摄影：学生记者 方银 方锴 编辑：江伟 审核：肖之进 钱敏）